3月14日，内蒙古大学马克思主义学院“红色影院”内，《我和我的祖国》的旋律缓缓流淌，百余名学生聚精会神地注视着银幕，跟随镜头回望新中国发展历程，这是该校光影思政课的日常场景。
近年来，内蒙古大学积极探索构建“大思政课”协同育人新目标，通过建设光影思政课这一校企协同、资源融合的思政教育新模式，推进“思政课程与课程思政”同向同行、“课堂知识引领（理论传输）和校园生活化教育”深度融合、“以教师为主导和以学生为中心”有效协同。
该校马克思主义学院通过校企合作模式，与中教华影集团达成协议，引入了丰富的影视资源，利用思政课虚拟仿真实验教学中心建成了内蒙古大学红色影院。学院在资源和平台合作基础上，多方推进校内外协同的光影思政课建设。
组建多教研室联动的专题教研组，马克思主义学院构建了涵盖“中国共产党人精神谱系、铸牢中华民族共同体意识、革命历史、中国式现代化、道德与法治、爱国主义与国防教育、乡村振兴”等七大主题的影视资源库。组织学院教授委员会建立“五维审核制”，从“政治性、艺术性、适切性”和“导学内容、课程海报”五个维度严格审核，确保内容与社会主义核心价值观同频共振。
与此同时，学院联动校团委，将“光影思政课”纳入学生“第二课堂”学分体系，进一步激发学生参与积极性，形成了“思政理论第一课堂”向“生活化教育第二课堂”的有效衔接。
好的思想政治工作应该像盐，但不能光吃盐，最好的方式是将盐溶解到各种食物中，自然而然吸收。
为此，光影思政课以“理论导入—情感共鸣—实践转化”为核心理念，形成了全链条以学生为中心的育人模式。首先，通过主题海报全校分发预告的形式，引导学生主动了解电影主题，开展课前知识收集储备，根据个人兴趣报名参加；其次，在光影思政课观影前，由“学生理论轻骑兵”团队根据导学稿“破冰”导学，进行观影过程中的情感激发点同思政教育点的耦合预置；观影后，引导学生通过撰写结合专业思考的“光影手账”形式，实现影视思政教育主题的“历史回溯—精神解码—现实链接”式的内化提升。
学校还坚持校企协同，打造红色文化育人新范式。依托中教华影集团提供的技术支持和马克思主义学院的理论优势，学校开发出“光影思政资源包”，涵盖导学教案、实践任务单及科研问卷，形成“内容供给—教学实施—效果反馈”的闭环机制。
未来，内蒙古大学计划将“光影思政”模式扩展至全校通识教育体系，充分发挥重点马克思主义学院辐射带动作用，推动思政教育从“单点创新”向“全域协同”迈进，推动全区大中小学思政课实践创新能力协同提升，共同书写立德树人的新时代答卷。（中国教育报-中国教育新闻网特约通讯员 赵柏暄）
作者：赵柏暄